课桌椅样样齐备打一字(课桌椅样样齐备 字谜(打一字))

课桌椅样样齐备打一字排开，老师在讲台上滔滔不绝，学生们认真听讲，时不时传来阵阵笑声。这是我市实验小学开展“我为群众办实事”实践活动的一个缩影。近该校在全校范围内开展“我为群众办实事”实践活动，通过组织学生走进社区、企业、机关，深入了解群众所需所盼，积极回应群众关切，切切实解决群众急难愁盼问题。

微信公众号“大发小苑”

作者 李恒福

石拐大发街矿三中，位于石拐区“丫″型地貌上的正中上方，宛如一颗“明珠”，点缀石拐煤城。

石拐，几代挖煤工深掘地下“乌金″，血汗凝聚成社会财富…一列列满载希望和寄托的运煤火车，喷云吐雾中呼啸石拐沟…服务包钢，造福八方。

矿三中，记忆中无法泯灭的情怀！时间，装满了往日的记忆，岁月，凝聚了永恒的情意！

人生美好的岁月是学生时代！最难忘和留恋的回味是纯真校园情！

生在文化大革命年月里的两代人，长在动荡的“批林批孔″…粉碎“四人帮"及改革开放运动中…，生活，说不上苦，也谈不上福，平泛过渡而已。就像石拐矿三中一样，自然的…时时撩逗着那怀旧情弦…

一九七八年九月一日，石拐矿三中土石操场上，我们初一年级二十个班级学生，井然有序地排列在后半个操场上。人数之多阵容之大，牛气！聆听简易主席台上校长讲话…新人新气象新起点。

我所在初一年级，一班到十四班课桌、凳子齐备。我们十五班及以后班级，无一桌一凳。学习装备自行解决！砖头、石头、家里的小板凳…狼藉满教室，如同杂货店。人人把书包放在弯曲腿上，当课桌用(也有备小长方形木板的)…学习场景象过去坚苦的延安“窑洞”大学。这是我学生时代最凄惨遭遇！也是最无夸和无助岁月。心拔凉，怨满腹。真是理想很丰满，现实很骨感！

我座位排在最后，每天上课习惯性靠墙听课，日久天长，腰上竟起了风范(多年后，才去根)。心里憋气，总想着化工厂小学那优越环境…某日，英语课上，同学们交头接耳嬉闹…那年头，汉语还学不好，英语更不入心，正当我依墙无聊之际，男班主任突然从后教室门，破门而入，上手拎起我，猛虎一拳。疼痛难忍。打得我无语！破三中！破…老师…破…环境…破…教育方式…破罐破摔的我！一拳震怒学生时代！不，那个年代矿三中求学人！

矿三中受当时社会环境各方面影响，教书育人及师德、品质优秀，但管教方式欠缺。凭暴打震慑学生，或许不这样，难以服众；不这样，教不出好学生。反观当下学生，甭说打人了，就连罚站都成了侵犯“人权″的控告理由！可笑之极。时代不同，人生“三观”自然不同，不同年代成就不同时代人！

同样是矿三中学生，不同时段，感知和结果大不一样。兄长说:“我们七九届高中毕业生…书本不是翻看烂的，而是磨烂的。每曰背上书包到点去，到点背上书包回。“混″下来的高中…冬天，捣蛋鬼们故意将大火炉搞的满教室烟，呛的老师讲不成课…看着老师离去的背影，教室里传来哄笑声…同一环境下，孙宏伟，高分考上天津大学。毕业工作后，又自考上北京化工大学，成绩突出，留校任教，几年后成招生办主任。仁浩业，当年考上石家庄步兵军校，毕业工作，曾任萨拉齐武装部参谋，后调石拐，任武装部部长。牛宏伟，考上集宁师范。毕业后…曾任准格尔旗某企业处长。下海经商…后重返企业，官至副厅级干部。我们这一届学生，是矿三中高考最辉煌一届毕业生！上榜人数也最多！这三位典型“才子"代表，为家庭、学校增光添彩！同一个班同一老师讲课…学生高考成绩…结果大不同…″兄长长篇大论侃侃而谈…明显感到他为这届优秀同学而自豪。言外弦音：自身学习不好，别责怪矿三中！

事实胜过雄辩。无语！

大发矿三中因建在大发街西山高处，饮水成问题。瞧，下课 *** 响过，各年级学生拎桶、水壶冲锋式直奔锅炉房。涌挤场面别有番情趣…总有望水兴叹者。甚至，因打水有打架事发生…老师们错峰打冷热水，从不与学生抢水。学校围墙用山上石头堆砌而成，调皮捣乱的学生，时有翻墙逃课现象发生。化工厂、大磁及大发街209的学生，中午带饭者居多。冬天，在大火炉子上热饭。饭后小憩或安静学习。班里的煤够烧，毕竟是煤矿子弟学校，这点优越感还有。夏天，远路学生中午就餐成困难(校食堂仅供教师就餐)。要不打热水冲泡吃，要不烧酒精小炉子热饭，更有甚者，翻墙捡山柴垒石灶台热饭…虽无奈，倒也坦然。有趣的是，每年十月初，学校组织全校师生，上山砍山柴，准备过冬点炉子用(那些年，国家环保意识薄弱)。我偷懒，不愿去打柴，第二天从化工厂家里拉一袋子废油纸筒交“任务″。同学们羡慕不已。近水楼台先得月。偶尔送好友一袋油纸筒，他特别高兴。他(她)们用矿上桦树皮，引火，而且吝啬用。靠山吃山，物尽其用。

青春发育期的少男少女们，彼此接触多了，窈窕淑女，君子好逑。早恋，已成各学校普遍现象。有朦胧暗恋的，有含羞半遮半掩的，还有公开交往的…《少年维特的烦恼》书中灵魂。忠情、理智、苦恼、友善…灼热身心。现实中那份纯情，多年后，久埋心底而不愿点“破″。珍藏永久的情恋！

矿三中校外绿丛丛山上或上学路上…总能看到些早恋“风景″。诚然，这是极少数现象。尽管如此，给学校带来不少负面影响和烙印！学校、家庭、社会管理教育的不足，酿成莘莘学子荒废大好学习时光。一种悲哀。

短暂而深刻的矿三中时段，一闪而过。一九七九年九月，我们化工厂学生，回本厂读初二和初三。不一样的环境，不一样的心情。

一九八一年九月，我们重返矿三中，读高中。高一上半期我在七班，下半期托关系跑到四班。高二又找关系调到梦寐以求的高二一班。环境变，学习氛围在变，心态也在变。求知欲达到空前 *** 。

熟悉的环境，不熟悉的感觉。全班同学 *** 饱满的投入紧张学习中…一种从未有过的压迫感和失落感袭身！痛责自己家几年来丧失太多时光和理智！己所不欲，勿施于人。人们往往是理解别人，难！开脱自己却容易！

两年时间，矿三中…发生根本性改变！

数学赵老师，讲课恢谐幽默，才学满腹。他上课不拿教案只夹一本书。洒脱讲解，一道题举一反三，将所讲内容及以前知识点，融会贯通，环环紧扣，条理清晰…死记硬背式学习 *** ，在他这里行不通。有一次，赵老师讲题中数字说对，手写笔误。同学们疑惑中思考…只见他不露声色转身讲解下两步时，用粉笔漂亮的潇洒一拐，3瞬间变8。完美的划动，勾勒出他教书育人智慧和精髓！

物理老师杜老师，名牌大学毕业高材生，虽教学经验不足，但他爱岗敬业精神令人钦佩。正负电子…抽象概念，学生难懂，他不厌其烦的课上、课下反复讲解，还利用整个晚自习时间，过来细讲…他讲课右脚爱点地，同学们送雅号“点电荷″。外号不雅，他却能点动正能量，克服负能量困扰。人生相遇好老师有几人？！最让人感动的是，临近高考前几天，“点电荷”倾其所能，不辞辛苦，连续几天给压题，剖析高考出题思路和方向。桃李满煤城，感恩育书人！

语文老师，妙语连珠…生动形象，有感染力。他讲课习惯性低首双手叉讲桌，两小眼晴不时从眼镜框上面，巡视台下动静…“这次作文…有位人才，将幸福的幸字，给写成辜负的辜字。你真辜负了幸福啦…”台下嬉笑，我则无地自容，羞愧。不指名式点评。刺痛吾心，如同强心剂，为以后自已持之以恒写日记，奠定了“里程碑″式基石！

一片片“孤舟"驰入知识“海洋”…矿三中学生极大地吮吸知识…充实人生，改变生活。

蜻蜓点水式再现昔日矿三中几位老师“典范”，倍感亲切和思念。感恩辛勤园丁们，你们的言传身教，教出诸多省内外著名学者、名流及下一代名教师。芳香四溢。斗转星移，矿三中伴随着时代“脉博”…昔曰“破三中″印象，正肃源清正，欣欣向荣……快速净化校风校誉校荣校情…！我为昔曰恨师仇校心理而惭愧。身为石拐大发街矿三中人，不找自身原因，反而一昩推卸指责老师、学校，懦弱表现！不因高考“独木桥”没过而诋毁母校。同在一片蓝天下，有那么多学子，不也高榜名就！要为成功找 *** ，别为失败找理由。如今，知识变财富的创新年代里，求知，人生事业成功的捷径，无知，工作、生活困难重重。书到用时方恨少。失去了，才知其珍贵！什么药都能买到，世上唯独后悔药买不上！

人的惯性思维，总爱对比。那年月老师们尽心敬业…课外灰色收入没有。现如今，千万家庭倾其所能“投资”孩子教育，教师们私下开设补习班(极少数)揽生源囊钱包。第二产业搞得生机勃勃。学生不补课，成绩上不来。让孩子高价补课，家长实属无奈之举…正因为如此，变相助长“歪风″猖獗。这不失为一种教育体制弊端。

矿三中教师宿舍，位居学校北部最高处，共三栋。最东一栋最东边上的一间宿舍，是我终生难忘的小屋。一九八二年九月，邻居秦叔在矿三中工作，分配的教师宿舍，他不住，让我住。冬天寒风凛冽…小火炉不旺灬自己团缩在小书桌前学习…晚上睡觉不脱衣，钻入冰凉被窝…夏天，吃煮挂面拌肉酱，已成“专属”饭。每周一次回家取饭。从屋外墙角，翻越二米高石墙…出入学校。省去“U"型弯绕路时间。在小屋暂住一年，它浓缩了我生平求知最艰难、最有情趣、也最有意义的“趣事″。学海无涯苦作舟。

学生期，成家立业过程、退休养老，三大人生轨迹，以生命为核心，刻画出无数条色彩斑斓的生活“发展线″。人生不过几万天，活出健康，平安为尚。功名财富…弹指一挥间...终归一缕青烟定“乾坤”！

记忆和回味，宛如心弦，时常撩拔心扉…如同石拐煤城地下“乌金″，鲜活的精灵，叩击着财富“音符”，燃烧自己，照亮社会！

如今，石拐大发已成影视取景基地，沉淀百年历史煤城，得以留芳后世。忘记历史，实则忘记自己！物在情在，精神在，灵魂更在！矿三中虽已荒废，残墙断落…但教书育人的校魂！久放光芒！

岁月抹不掉四十年前的回忆…就像一串冰爽酸甜脆香的冰糖葫芦，入口…溢香。百年中国味！百年记忆魂！

珍藏一片真情，留下一串回味…

感怀纯清纯真的学生时代。更感恩石拐矿三中母校！！！知足常乐，知识收获的多少，不因格局大小而评定！

矿三中及石拐各学校，各有闪耀点，教书育人，桃李满鹿城！

胡服骑射阴山下，战国赵长城旁，塞上草原钢城中，石拐矿三中，一颗“明珠"，照耀昔日石拐煤城！！！

作者 李恒福